Будущим первоклассникам

Уважаемые родители будущих первоклассников 2025-2026 учебного года!

В ГБОУ "ШКОЛА № 22 Г.О. ЕНАКИЕВО" с 01.04.2025 года начинается прием заявлений в 1 классы для лиц, проживающих на закрепленном районе, а также-детей льготников.

Документы для записи в 1 класс: 

• заявление родителей (законных представителей) ребенка;
• оригинал и копия свидетельства о рождении;
• оригинал и копия паспорта родителей;
• оригинал и копия справки о регистрации по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории

Ждем Вас о адресу: ул. Маяковского, 15                                                                       

Телефон для справок: +7949 366-19-96 

График приема документов: Понедельник - Пятница с 9.00 до 16.00

                                                                                     Администрация школы

Что надо знать о психо-физиологическом развитии первоклассника"

Психологическая перестройка, связанная с поступлением ребенка в школу

Каждый период психического развития ребенка характеризуется ведущим видом деятельности. Так для дошкольного детства ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра. В ролевой игре появляется адекватная ситуации оценка «Я», умение взаимодействовать с разными членами общества, умение подчинять себя правилам игры (произвольность поведения). Всё это характеризует готовность ребенка к школе.

 Ведущей деятельностью ученика начальной школы становится наработка индивидуального ритма и режима освоения информации, то есть собственно учение. Под воздействием этой ведущей деятельности ученик к окончанию начальной школы должен выработать свой индивидуальный стиль освоения информации («научиться учиться»). Также эта ведущая деятельность влияет на развитие психики ребенка в целом (внимания, памяти, мышления, эмоций и т.д.), а также на особенности его поведения и  общения.

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Свойственные дошкольникам  беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни и т.д.

В этот же период жизни, в 6 -7 лет, меняется и весь психологический облик ребенка, преобразуется его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций и переживаний, круг общения.

Итак, что должен уметь ребенок, идя в школу:

1. Понимать и точно выполнять задания взрослого из 5-6 команд.
2. Действовать по образцу.
3. Действовать в заданном темпе, без ошибок, сначала под диктовку, а затем самостоятельно, в течение 4-5 минут (например, взрослый просит нарисовать узор из фигур: «кружок – квадрат – кружок – квадрат», а дальше ребенок некоторое время продолжает рисовать узор уже сам).
4. Видеть причинно-следственные связи между явлениями.
5. Внимательно, не отвлекаясь, слушать или заниматься монотонной деятельностью 30-35 минут.
6. Запоминать и называть по памяти фигуры, слова, картинки, символы, цифры (6-10 штук).
7. Сохранять правильную осанку, сидя за партой в течение 30-35 минут.
8. Выполнять основные физические упражнения (приседания, прыжки, наклоны и пр.), играть в простые спортивные игры.
9. Без стеснения находиться в коллективе детей и взрослых.
10. Уметь вежливо общаться с взрослыми: здороваться («Здравствуйте», а не «Здрасьте» или «Привет»), прощаться, не перебивать, правильно просить о помощи (говорить «Пожалуйста») и благодарить за оказанную помощь, извиняться при необходимости.
11. Мальчику – пропускать девочек и женщин вперед, открывать перед ними дверь, помогать. Девочке – правильно реагировать на агрессивное поведение мальчиков (когда дергают за косички, толкают, отбирают вещи).
12. Разговаривать спокойно, без крика и лишних эмоций.
13. Следить за аккуратностью своего внешнего вида и чистотой личных вещей (добавьте к списку необходимых вещей для школьника бумажные платочки и влажные салфетки). Мыть руки с мылом после прогулок и посещения туалета, перед едой. Причесываться, чистить зубы, пользоваться носовым платком.
14. Ориентироваться во времени.
15. При необходимости обращаться за медицинской помощью.

Выявить готовность ребенка к школе

1. Внимание.

   • Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

   • Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

   • Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

   • Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

2. Математика. 

   • Цифры от 0 до 10.

   • Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

   • Арифметические знаки: « », «-«, «=».

   • Деление круга, квадрата напополам, четыре части.

   • Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за  и т. п.

3. Память. 

   • Запоминание 10-12 картинок.

   • Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

   • Пересказ  текста из 4-5 предложений.

4. Мышление. 

   • Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.

   • Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.

   • Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.

   • Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

   • Складывать пазлы без помощи взрослого.

   • Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

5. Мелкая моторика. 

   • Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

   • Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

   • Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

   • Выполнять аппликации.

6. Речь. 

   • Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

   • Понимать и объяснять смысл пословиц.

   • Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

   • Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

   • Различать в словах буквы и звуки.

7. Окружающий мир.  

   • Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

   • Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.

Задание для взрослых.

 Вам предложен тест, который покажет готовность дошколёнка к школе, обозначит слабые места и укажет родителям, над чем нужно еще поработать.

Тесты помогут определиться и родителям "зимних" деток, раздумывающих, отдавать свое чадо в школу в этом году или в следующем.